校園新風解決方案

1、影響教室空氣質量的(de)主要因素
1.1霧霾污染
2015年(nián)京津冀地(dì)區的(de)霧霾天數長(cháng)達200天，其中重度霧霾天數長(cháng)達1個月作為(wèi)重度污染地(dì)區，已嚴重影響教室空氣質量和(hé)正常的(de)教學(xué)活動。
1.2裝修污染
室內(nèi)裝修和(hé)多媒體設備，帶來了大量的(de)VOC和(hé)臭氧，嚴重威脅師生的(de)身心健康。曾對75所學(xué)校的(de)118件課桌面進行抽檢，結果發現符合國家标準的(de)僅為(wèi)21.2%，孩子(zǐ)們每天有40%以上的(de)時間要在這樣的(de)教室環境下學(xué)習，他們的(de)身體和(hé)智力受很大危害。
1.3通風污染
《室內(nèi)空氣質量調研的(de)數據分析報告》顯示，采樣期間，北京市室外的(de)平均PM2.5（細顆粒物）濃度為(wèi)91.5微克/立方米，居民室內(nèi)空氣的(de)平均PM2.5濃度為(wèi)82.6微克/立方米，處于輕度污染範疇。室內(nèi)20小時的(de)PM2.5暴露量約為(wèi)每日總暴露量的(de)82%，而室外4小時的(de)PM2.5暴露量約為(wèi)每日總暴露量的(de)18%。人均室內(nèi)PM2.5的(de)吸入量是室外的(de)4倍。
由于擔憂霧霾和(hé)室內(nèi)熱量損失，教室通風減少，CO2、PM2.5濃度普通較高(gāo)，流行性疾病極易發生，特别是中小學(xué)生正在發育時期，個人抵抗力較成年(nián)人差一(yī)些，對孩子(zǐ)健康的(de)危害更大。由此可(kě)見，通風污染，加強了二氧化碳濃度，PM2.5的(de)濃度，室內(nèi)細菌含量超标，使師生身體健康和(hé)教學(xué)質量受到了極大的(de)威脅。
2、PM2.5的(de)來源危害
2.1、PM2.5的(de)來源
PM2.5的(de)來源主要有自(zì)然來源和(hé)人為(wèi)來源兩種，雖然自(zì)然過程也會産生PM2.5，如(rú)風揚塵土、火山灰森林火災、漂浮的(de)海鹽、花粉、真菌孢子(zǐ)、細菌等，但其主要來源還是人類在生産生活過程中的(de)排放物，并且其危害相對較大。人類既可(kě)以直接排放PM2.5，也可(kě)以通過排放某些氣體污染物，然後在空氣中轉變為(wèi)PM2.5。直接排放主要來自(zì)燃燒過程，比如(rú)化石燃料、生物質垃圾焚燒等。在空氣中轉化成的(de)氣體污染物主要來自(zì)各種機動車的(de)尾氣排放，其成分包含有二氧化硫、氮氧化合物、氨氣、揮發性有機物等。除此之外，PM2.5其它的(de)人為(wèi)來源還包括：道(dào)路揚塵、建築施工揚塵、工業粉塵、廚房煙氣、室內(nèi)裝修等。
PM2.5的(de)微觀形态可(kě)分為(wèi)規則形态和(hé)不規則形态兩類。其中規則的(de)包括：煙塵集合體、燃煤飛(fēi)灰顆粒、生物顆粒以及一(yī)些礦物顆粒；而不規則形态的(de)多為(wèi)礦物顆粒。

2.2、PM2.5的(de)危害
空氣中并不是在灰霾天氣時才存在，正常天氣時也存在，并且它對人體的(de)危害非常大。人類在呼吸的(de)過程中，直徑5微米以上的(de)顆粒可(kě)以到氣管支氣管，但是5微米以下的(de)，特别是1~3微米的(de)顆粒，就會進入肺泡裏，肺泡在進行氣體交換的(de)同時，這些顆粒被巨噬細胞吞噬，而永遠停留在肺泡裏，或者溶解在血液，随血液循環到達全身各處。當污染較輕時，首先對易感人群，即兒童，老人，呼吸性疾病及心血管疾病患者産生影響，随着霧霾的(de)增加污染也不斷增加，繼而影響到全體人群。
由于PM2.5表面極易吸附有機化合物，如(rú)多環芳烴容易吸附在粒徑在5mm以下的(de)顆粒物上，大顆粒物上的(de)多環芳烴很少，也就是說，空氣中細顆粒物越多，我們接觸緻癌物，多環芳烴的(de)機會就越多。
PM2.5還會與身體中的(de)血紅(hóng)蛋白相結合，從而影響血液的(de)輸送，甚至引起充血性心力衰竭和(hé)冠狀動脈等心髒疾病，每個人每天平均要吸入約1萬L的(de)空氣，這些顆粒通過支氣管和(hé)肺泡進入血液，進入肺泡的(de)微塵可(kě)迅速被吸收，不經過肝髒解毒直接進入血液循環分布到全身，其中的(de)有害氣體、重金屬等溶解在血液中，對人體健康的(de)傷害更大。
2.3.教室空氣質量改善已經刻不容緩
在教室空氣質量的(de)嚴重污染下，各地(dì)家長(cháng)、教師、教委、政府、媒體要求整改校園孩子(zǐ)們學(xué)習環境，呼籲給孩子(zǐ)一(yī)個安全、潔淨、生态的(de)學(xué)習環境。北京市教育、上海市教委等教育委員會提出，未來學(xué)校教室及宿舍空氣質量建設将納入辦學(xué)條件，可(kě)見校園教室空氣質量改善已經刻不容緩。鄭州市教委、石家莊市教委、濟南市教委、廊坊市教委，今年(nián)已經就所屬中小學(xué)、幼兒園空氣質量問題進行了招标活動。

3、其他相關标準
T/CAQI26-2017《中小學(xué)教室空氣質量測試方法》
T/CAQI25-2017《新風淨化系統施工驗收規範》
T/CAQI18-2017《嬰幼兒室內(nèi)空氣質量分級》

T/CAQI10-2017《新風淨化機》
T/CAQI9-2017《商用空氣淨化器》
GB/T17226-1998《中小學(xué)教室換氣衛生标準》
GB/T17094-1997《室內(nèi)空氣中二氧化碳衛生标準》
GB50736-2012《民用建築通風與空氣調節設計規範》
GB17225-1998《中小學(xué)教室采暖溫度标準》
GB50099-2011《中學(xué)小學(xué)設計規範》
GB31177-2014《學(xué)生宿舍衛生要求及管理(lǐ)規範》
GB/T14295-2008《空氣過濾器》
GB/T8801-2015《空氣淨化器》
CJJ/T309-2013《建築通風效果測試與評價标準》
JG/T294-2010《空氣淨化器污染物淨化性能測定》

4、處理(lǐ)工藝
        從戶外引入新風，經過粗效G4過濾器，過濾50%以上的(de)PM5和(hé)戶外的(de)大的(de)可(kě)懸浮顆粒物及鵝毛、柳絮等；然後進入中效F7過濾器，去(qù)除絕大多數PM2.5；然後經過換熱器，與室內(nèi)排風在換熱器內(nèi)進行能量回收，最後經過高(gāo)效過濾器，通過風口進入室內(nèi)；室內(nèi)的(de)髒空氣，經過粗效過濾器，在換熱器裏，進行能量交換。引入潔淨新風，排出污濁空氣，新風量大于排風量，保持正壓，讓戶外的(de)PM2.5和(hé)氣态污染物不進入室內(nèi)，确保空氣淨化的(de)成果。
        大風量：想要在短(duǎn)時間內(nèi)将PM2.5和(hé)CO2降到一(yī)定水平，必須保持一(yī)定的(de)換氣量，通過室內(nèi)外新風的(de)反複置換，排出污濁氣體，引入潔淨新風，保證室內(nèi)二氧化碳和(hé)PM2.5的(de)值，符合設計目标需求。要保證房間CO2濃度在1500ppm，每人每小時新風量至少設計在30m3左右。
        微正壓：新風量大于排風量，通過正壓潔淨新風，時刻保持室內(nèi)壓力高(gāo)于室外，通過氣流組織，防止室外氣态污染物和(hé)可(kě)懸浮顆粒物進入室內(nèi)，确保新風淨化的(de)治理(lǐ)效果，同時将室內(nèi)污濁空氣從門窗縫隙排出室外。中國房屋的(de)自(zì)然熱量損失系數為(wèi)0.6，每小時至少2次的(de)新風量才能保證一(yī)定的(de)正壓。
        高(gāo)換熱：新風與排風之間一(yī)定要經過能量回收，保證夏季進入室內(nèi)的(de)空氣不是太熱，冬季進入室內(nèi)的(de)空氣不是太冷，室內(nèi)溫度變化率降到最低(dī)，提高(gāo)室內(nèi)的(de)舒适度。

5、技術優勢

5.1安全防護：
        1）國內(nèi)較早将OPF防火技術應用于校園新風，OPF防火材料，是一(yī)種有機高(gāo)分子(zǐ)防火材料，可(kě)耐3000攝氏度高(gāo)溫，遇火災，不發煙。将這種技術，應用于新風機，既能消除設備電氣故障帶來的(de)火災安全隐患，又能降低(dī)外界火災對設備的(de)影響。
        2）開箱斷電，确保操作人員不會因為(wèi)誤操作造成的(de)人身傷害。
        3）本方案設計吊頂式安裝，防止設備對幼兒的(de)安全産生的(de)影響，如(rú)觸電、磕碰等。
5.2強力除霧霾：
        1）正壓新風确保室外霧霾不會從門窗縫隙等密封不嚴的(de)地(dì)方進入室內(nèi)，消除戶外環境對室內(nèi)的(de)影響；
        2）內(nèi)循環模式，強力去(qù)除室內(nèi)氣态污染物和(hé)可(kě)懸浮顆粒物，确保室內(nèi)潔淨。
        3）正壓新風可(kě)以将室內(nèi)污染物從門窗縫隙排出室外，确保室內(nèi)空氣新鮮。
        4）設備标配三級淨化，G4粗效過濾器，去(qù)除50%以上的(de)PM5;F7中效空氣淨化裝置，對PM10-PM0.01都有效，對PM2.5的(de)處理(lǐ)效率高(gāo)達90%；末端HEPA空氣淨化器，過濾級别歐标H13，對PM0.3的(de)過濾效率為(wèi)99.97%。
5.3不占用學(xué)校資源：
        學(xué)校的(de)牆面是宣傳企業文化和(hé)進行幼兒教育的(de)重要資源，學(xué)校的(de)地(dì)面是進行教學(xué)活動的(de)重要資源，本次方案設計吊頂式安裝方式，既不占用牆面的(de)資源，也不占用地(dì)面資源，教室空間利用最大化。
5.4節省運行維護費用：
        1）正壓新風系統，采用AC風機，具有高(gāo)風壓、低(dī)能耗、三速可(kě)調、低(dī)噪聲等特性；
        2）吊頂式新風淨化系統，粗效過濾器、電子(zǐ)空氣淨化器均可(kě)清洗反複使用，無需更換，節約客戶更換濾芯的(de)費用。
6、方案相關産品介紹